بيّنة

مدوّنات مُتحقَّقة وأدوات قياس للبحث في القرآن الكريم والسنّة النبوية — مفتوحة، ومجّانية، ومبنيّة على قاعدة واحدة: لا يُعرَض رقمٌ بلا مقامه.

صدقة جارية
الأستاذ الدكتور
مصطفى محمود عبد الهادي الحوامدة
من مؤسّسي جامعة جرش · توفّي رحمه الله في آب ٢٠٢١

هذا الموقع كلّه — مدوّناته وأدواته وما يُبنى عليه — عملٌ خيريّ عن روحه، لا يُبتغى منه ربحٌ ولا مقابل. أُنشئ ليكون في ميزان حسناته، ولتبقى الفائدة العلمية جاريةً ما انتُفع به.

اللهمّ اغفر له وارحمه، وأكرِم نُزُلَه، ووسِّع مُدخَله، واجعل هذا العلم في ميزان حسناته، وانفع به من بعده.

لماذا هذا الموقع

الفجوة التي يملؤها

أدوات البحث القرآنية الموجودة ممتازة، وتقول لك بدقّة: هذه الكلمة وردت كذا مرّة. لكن أيًّا منها لا يقول لك الشيء الآخر الضروري: وكم كان متوقَّعًا أن ترد؟

والفرق بين السؤالين هو الفرق بين نتيجةٍ وانطباع. فالنصّ الكبير يُنتج تشابهاتٍ وتقاطعاتٍ بالضرورة الرياضية، لا بالقصد؛ ومن يبحث عن نمطٍ في نصٍّ واسع سيجده حتمًا. ولا يفصل بين الاكتشاف والوهم إلا شيءٌ واحد: المقام — أي مقدار ما يعطيه التوزيع العشوائي وحده.

«وَأَوْفُوا۟ ٱلْكَيْلَ وَٱلْمِيزَانَ بِٱلْقِسْطِ»

لذلك بُني هذا الموقع على قاعدة واحدة لا يُستثنى منها شيء: كل رقمٍ يُعرَض معه المتوقَّع له، بالحجم البصري نفسه. ولا يُقدَّم حكمٌ إلا مع عتبته.

المدوّنات

ما بُني حتى الآن

٦٬٢٣٦
آية — المصحف كاملًا
بالرسم العثماني والإملائي، مع ١٣٠٬٠٣٠ مقطعًا صرفيًّا موسومًا بالجذر واللمّة والإعراب.
٢٩٬٠٨٦
متنًا نبويًّا
من سبع مجموعات: البخاري ومسلم وأبي داود والترمذي والنسائي وابن ماجه والموطأ.
١٦٬٤٤٨
مدخلًا قرآنيًّا للبحث
١٬٦٥١ جذرًا · ١٬٤٣٥ لفظة · ١٣٬٣٦٢ كلمة كما تَرِد في المصحف.
١٩٬٤٢٨
صيغة مفهرسة في المتون
البحث على المتن وحده دون الإسناد، حتى لا تُحسَب أسماء الرواة نتائجَ.
الأداة

الميزان

أداةٌ لمعايرة الأدلّة، لا للبحث فحسب. تعمل في المتصفّح بالكامل — بلا خادم، وبلا تتبّع، وبلا تسجيل دخول.

ماذا تفعل

بحث بالجذر أو اللفظة أو الكلمة كما تراها في المصحف، مع نصيبها من النصّ. · قياس التلازم بين لفظتين: المرصود والمتوقَّع وقوّة الاقتران ، مع رسم عتبتَي الدلالة. · مسح شامل لكل ما يجتمع مع لفظةٍ ما، موسومًا: يصمد / اختبار واحد / ضجيج. · مقارنة اللفظة نفسها بين القرآن والسنّة بالكثافة النسبية.

وميزةٌ لا توجد في غيرها

التسجيل المسبق. تكتب توقّعك قبل أن تنظر، فتُقفله الأداة بختمٍ زمني ثم تُشغّل القياس. والعتبة تختلف بحسب ذلك: التوقّع المسجَّل قبل النظر اختبارٌ واحد، أمّا نمطٌ عُثر عليه بالتنقيب فيلزمه تصحيح التعدّد. النتيجة نفسها تأخذ حكمين مختلفين — وهذا هو الفرق بين الدليل والمصادفة.

افتح الميزان
في ذكراه

الأستاذ الدكتور مصطفى الحوامدة

أكاديميٌّ أردنيّ من محافظة جرش، ومن مؤسّسي جامعة جرش سنة ١٩٩١. تنقّل في عمادات الجامعة نحو ثلاثة عقود، وتولّى رئاستها بالوكالة سنة ٢٠١١. توفّي رحمه الله في آب ٢٠٢١، ونعته الجامعة بوصفه عميد كلية العلوم التربوية الأسبق.

مسيرته

١٩٩١
الدكتوراه — جامعة عين شمس موثَّق
«التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بأنساقهم القيمية: دراسة مقارنة بين الذكور والإناث لدى عيّنة من طلاب الأردن» — معهد الدراسات العليا للطفولة، القاهرة، ٤٣٦ صفحة. بإشراف: محمد محمود الخوالدة وفايزة يوسف عبد المجيد.
١٩٩١
من مؤسّسي جامعة جرش موثَّق
يرد اسمه ضمن المؤسّسين في كتيّب الجامعة ومواد تأريخها.
١٩٩٣ – ١٩٩٧
قائم بأعمال عميد كلية الحقوق موثَّق رسميًّا
الدليل الإرشادي لكلية الحقوق، صفحة عمداء الكلية منذ التأسيس.
٢٠٠٢ – ٢٠٠٦
عميد كلية الشريعة موثَّق
مواد المؤتمرين العلميَّين الخامس والثامن تسمّيه عميد الكلية ورئيس اللجنة التحضيرية.
٢٠٠٩ – ٢٠١٥
عميد كلية العلوم التربوية موثَّق بكثافة
أخبار جامعية وصحفية متعدّدة في ٢٠٠٩ و٢٠١٠ و٢٠١١ و٢٠١٤ و٢٠١٥.
٢٠١١
رئيس جامعة جرش بالوكالة موثَّق
خبرٌ منشور بتاريخ ٢ تشرين الثاني ٢٠١١.
٢٠١٩
عضو مجلس هيئة المديرين موثَّق
كتيّب الجامعة المنشور سنة ٢٠١٩.
نائب رئيس الجامعة · عميد كلية العلوم من الأسرة
منصبان مؤكَّدان من الأسرة، لم يُعثَر بعد على وثيقةٍ منشورة تحدّد فترتهما، فلم يُوضَع لهما تاريخ تخميني.
سابقًا
مدير فنّي في تربية جرش موثَّق بنعي
ورد في نعيٍ منشور.

امتداده خارج الأردن

نشر في خمس دول عربية إلى جانب الأردن، بحسب فرز إنتاجه على أوعية نشره:

٥
مصر
٢
الكويت
٢
السعودية
١
الإمارات
١
سوريا
١٤
الأردن

ومن ذلك مشاركتان في سلسلة المؤتمر العربي للمدخل المنظومي في التدريس والتعلّم — جامعة عين شمس، مركز تطوير تدريس العلوم، القاهرة:

٢٠٠٣منهج القرآن في تربية الإنسان: رؤية منظوميةالمؤتمر العربي الثالث · دار الضيافة بجامعة عين شمس · ص ٨٤–١١٩
٢٠٠٤منهج القرآن الكريم في البناء المعرفيالمؤتمر العربي الرابع · ٣–٤ أبريل · دار الضيافة بجامعة عين شمس · ص ٢٩٩–٣٣٧

كتبه

١٩٩٤التنشئة الاجتماعية في الإسلامدار الكندي
١٩٩٤أساسيات التنشئة الاجتماعية للطفولةمع محمد أحمد صوالحة · دار الكندي · ٢٢١ صفحة
٢٠١٦النظرية التربوية في القرآن الكريم: سورة لقمانمع شاهر ذيب أبو شريخ · مؤسسة الوراق · عمّان · ١٨٣ صفحة

من أبحاثه في القرآن والتربية

منهج القرآن في بناء الإنسان
٢٠٠٣منهج القرآن في تربية الإنسان: رؤية منظوميةالمؤتمر العربي الثالث: المدخل المنظومي في التدريس والتعلم — وأُعيد نشره في مجلة جامعة الشارقة ٢٠٠٦
٢٠٠٣مهمّة القرآن الكريم في تنمية التفكير المنظومي لدى الإنسانمجلة جامعة دمشق للعلوم الاقتصادية والقانونية
٢٠٠٤منهج القرآن الكريم في البناء المعرفيالمؤتمر العربي الرابع — وأبحاث اليرموك ٢٠٠٥
٢٠١٠منظومة الفكر التربوي في سورة لقمانمجلة كلية التربية — جامعة عين شمس
٢٠١٤العلاقة بين تعلّم القرآن الكريم وتعليمه وتنمية مهارات اللغة العربيةجرش للبحوث والدراسات
٢٠١٥نحو منهاج تربوي لتنمية مستدامة في ضوء القرآن الكريمجرش للبحوث والدراسات
التنشئة والأسرة والمجتمع
١٩٩٩جرائم الأحداث: أسبابها وعلاقتها ببعض المتغيّرات الشخصية والأسريةإربد للبحوث والدراسات
٢٠٠٥زواج الأقارب وعلاقته بانتشار الإعاقات العقلية ووجهة نظر الإسلام فيهمجلة العلوم الاجتماعية — جامعة الكويت
٢٠٠٩معيقات التعاون بين المدرسة والمجتمع المحلّيجرش للبحوث والدراسات
المعلّم والجودة والإبداع
٢٠٠٦الأنشطة الإبداعية للطلبة في ضوء مقياس تورانسمجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
٢٠١١درجة توجّه معلّم الثقافة الإسلامية نحو الجودة الشاملةمجلة كلية التربية — جامعة عين شمس
٢٠١٣دور معلّمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التفكير الإبداعيمجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
عن هذه القائمة. هي مختارات من أرشيفٍ يضمّ ٣ كتبٍ مثبتة و٣٤ سجلًّا بحثيًّا وأكاديميًّا. وقد حُفظت في الأرشيف درجاتُ التوثيق كما هي — مؤكَّد، ومرجَّح، وما يحتاج نسخةً أصلية — ولم يُدمج المشكوك فيه بلا وسم، ولم يُوضع تاريخٌ تخمينيّ لمنصبٍ لم تُوجَد له وثيقة. وهي في ذلك تسير على المنهج نفسه الذي بُني عليه هذا الموقع: لا يُثبَت إلا ما له سند، ويُعلَن ما لم يُحسَم.

ملاحظة

من أوّل ما استقرّ عليه البحث في هذا الموقع أنّ آية الشكر في سورة لقمان — «وَمَن يَشْكُرْ فَإِنَّمَا يَشْكُرُ لِنَفْسِهِۦ» (٣١:١٢) — هي إحدى آيتين اثنتين فقط في المصحف كلّه تحملان هذه الصيغة، وأختُها في سورة النمل على لسان سليمان عليه السلام.

وقد كانت سورة لقمان موضوعَ كتابه ومحورَ بحثه. لم يكن ذلك مقصودًا حين بدأ العمل، ولا يُبنى عليه حكم — لكنّه يستحقّ أن يُذكر.

الحقوق والحدود

ما ينبغي معرفته قبل الاستشهاد

نصّ القرآن من مصادر موثَّقة محفوظة محليًّا، والوسوم الصرفية من مدوّنة القرآن الصرفية.

نصوص الحديث من مجموعةٍ مفتوحة: بلا تشكيل، وبرسمٍ مبسّط، وبلا تحقيق أسانيد. صالحة للمسح والإحصاء، غير صالحة للاستشهاد ولا للحكم على درجة حديث. ومن أراد الاستشهاد فليرجع إلى مصدرٍ محقَّق.

الأرقام حدٌّ أدنى لا نهاية. فُصِل المتن عن الإسناد آليًّا، وتعذّر ذلك في ٦٬٨٩٦ حديثًا فسقطت من العدّ. وكلّ حدٍّ من هذا النوع مكتوبٌ في الأداة نفسها، لا مخبوءٌ في صفحةٍ جانبية.

الإحصاء يصف التوزيع لا المعنى. ورودٌ مطّرد ليس دليلًا على قصد، وندرةٌ ليست نفيًا له. والأداة تقيس ما في النصّ، ولا تفسّره.